LundaEkonomernas pris till bästa lärare delas årligen ut efter omröstning bland studenter på Ekonomihögskolan vid Lunds universitet. Bästa lärare 2025 är professorn i nationalekonomi Tommy Andersson.
Motivationen från LundaEkonomernas utbildningskommitté lyder:
"Tommy har gjort ämnet mikroekonomi genuint fängslande och fångar studenternas nyfikenhet och uppmärksamhet under varje föreläsning. Studenterna berömmer hans exceptionella pedagogiska förmåga och hans förmåga att skapa en inspirerande och stimulerande lärandemiljö.
Hans engagemang för undervisning gör honom till en enastående lärare som lämnar ett bestående intryck på alla han undervisar."
Grattis till priset, hur känns det?
– Det känns jättebra, det är alltid kul att bli uppmärksammad. Undervisningen är något jag tycker om, tar på allvar och lägger ner en hel del tid på.
Bortom motiveringen, vad med din undervisning tror du uppskattas mest av studenterna?
– De ser nog att jag förbereder mig noga. Jag har mitt tema och har en plan, men sitter det bra så kan man också vara mer spontan och fånga en diskussion eller en fråga och låta den ta plats. Sedan har jag mina PowerPoints, men jag försöker ta exemplen utifrån dagsform och göra dem relevanta och mer levande. I möjligaste mån försöker jag läsa in klassen och märker jag att jag inte gjort mig förstådd så försöker jag förklara på ett annat sätt.
Vad gillar du mest med lärarrollen?
– Jag gillar att prata med kloka studenter. Jag är ofta med under deras första termin och sedan kanske jag träffar dem när de läser masternivån. De är så himla imponerande, inte minst för alla de egna tankarna de har med sig. De nya studenterna har kanske inte strukturer och begrepp lika klara, men de är så himla intressanta eftersom de ofta rör sig så långt utanför boxen.
Hur ser du på hur pedagogiken inom universitetsstudier har utvecklats, sedan du själv studerade och under ditt yrkesliv?
– Den stora saken är alla de tekniska hjälpmedlen som vi har tillgång till nu. Jag använder Menti mycket och mindre klassisk katederundervisning, även om kunskapen som vi förmedlar nu är lik det som jag lärde mig. Jag använder verktyget för att styrka teorierna i boken i realtid, med hjälp av studenterna och jag tror det ökar teoriernas trovärdighet.
Lite mer om dig, vad fick dig att välja en akademisk bana?
– Ja började här 1999 och var väldigt inne på att lära mig mer om ett ämne jag var intresserad av och det har inte direkt blivit mindre med den saken över åren. Nationalekonomi, matematik och statistik är de områden som fångat mig mest.
Hur tror du lärarrollen på universitetet kommer förändras under de närmaste tio åren?
– Jag tror ganska mycket kommer påverkas av chatbottar och AI. Vi är mer ”connectade” med världen. Det kan också vara så att en annan lärare ute i världen spelat in en video om det jag ska lära ut och som gör det jättebra. Då kan min roll i klassrummet bli en annan än föreläsarens, för att på nya sätt hjälpa studenterna förstå mer. Vi ser redan nu att färre kommer till klassrummen och måste svara på hur vi gör den delen mer givande, så de ser ett värde med att komma hit.
Som avslutning vill jag tacka så hjärtligt, det här gör en gammal gubbe glad.